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“乡村+劳动教育”,一米菜园PBL思维课程设计工坊

放大字体  缩小字体 发布日期:2020-09-24  浏览次数:59
核心提示:如何设置学校欢迎,老师推动,学生喜欢的劳动课程?如何把一个一米菜园变身成为系列课程的载体?适合学校的新劳动教育政策下的进校园课程设计?如何设计环保、循环、农业、园艺、木工、化学、数学、语文多学科和知识融合的课程?
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    如何建立长期系统的课程体系?如何设置学校欢迎,老师推动,学生喜欢的劳动课程?如何把一个一米菜园变身成为系列课程的载体?适合学校的新劳动教育政策下的进校园课程设计?如何设计环保、循环、农业、园艺、木工、化学、数学、语文多学科和知识融合的课程?如何实现低成本,高回报,长期粘性?

    一、课程亮点与收获
    1、开拓思路,另辟蹊径
    2、从策划到落地的具体方法
    3、适合高年级和初中阶段学生的课程思路
    4、在全国上下大力推进劳动教育的时候,先发制人。

    二、课程简介
    本课程将通过深入的解析野趣童年策划并实操的《新型劳动教育:一米菜园PBL思维系列课》给大家抛砖引玉,打开思路,从以前只做春秋游,到做系列的长期课,改变低频次的现状做到学生每周或者两周来一次的高频次,并低成本的敲动市场,名利双收。特别适合那些有意向做深入课程,又不知道如何下手的庄主们和研学机构!

    三、课程大纲
    DAY1  策划篇
    1.什么是PBL,什么是一米菜园,为什么选择一米菜园作为PBL的方向。
    2.不只是下地干活,新时代中小学生劳动教育需要创新的教学方式。
    3.农场和学校、老师不同角色的需求和分工。
    4.和学校如何对接?
    5.如何做好准备工作?
    DAY2  实施篇
    1.教学目标是什么?
    2.课程如何设置?一学期的,一年的两种选择!
    3.每场活动的奇妙构思和背后的意义。由浅入深实现教学目的。
    4.教学的难点和要点!
    DAY3  总结篇
    1.如果策划一场成功的结课仪式?
    2.野趣童年在实施过程中的改进之处。
    3.野趣童年的活动效果评估。
    4.课程的延伸,多种方式和学校深度的合作?

   
四、导师介绍
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    崔硕
    野趣童年创始人
    澳大利亚新南威尔士大学市场营销硕士,80后海归,庄络亲子农场创始人,自然之友盖娅自然学校中级体验师,多次参加美国,韩国,日本,台湾,香港自然教育培训,回国后一直从事农庄营销工作9年,擅长将自然教育理念与亲子农业体验相结合,一二三产融合开发,设计针对亲子家庭的高客单价的产品,已开发出11万字《野趣童年四季田园庄主版课程》,并服务全国14个农庄。

 
 

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